Acoso escolar e institucional (Pincha en la imagen)

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ACOSO ESCOLAR E INSTITUCIONAL (Pincha en la imagen)

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lunes, 29 de abril de 2013

Acosadores: Aprendices aventajados de “auténticos depredadores familiares, sociales y laborales”.

 

aeaceli oñate contra el acoso escolar o bullyingEstudio Cisneros: El 60% de los acosadores escolares cometerá un delito antes de los 24

Araceli Oñate advierte que los centros están tapando el problema y acentúan la indefensión de la víctima. “La comunidad educativa actúa atribuyendo a la víctima la causa”, denuncia su autora.

 

  • “En lugar de detener las conductas de acoso que se producen y sancionar a los autores, son negadas por el centro y empieza una tecnología de persecución de la víctima y de la familia”. Así lo advierte a LA GACETA Araceli Oñate, directora de los informes Cisneros sobre violencia y acoso escolar, cuyo último estudio, realizado a 24.990 alumnos en toda España, recoge que “el 60% de los niños que participan en conductas de acoso cometerá un delito antes de los 24 años”.

ROSALINA MORENO

A este respecto, Oñate expresa que los acosadores habituales llegan al mundo de los adulto como “auténticos depredadores familiares, sociales y laborales”.

Si bien el Cisneros X es de 2008 es el trabajo epidemiológico más amplio en Europa, ya que correlaciona daños con conductas de maltrato y permite asegurar estadísticamente por regresión estadística que la violencia social y psicológica multiplica por cuatro el daño en las víctimas.

El equipo Cisneros, que participará la próxima semana en el primer congreso de mobbing y bulling en el mundo, que se celebrará en Montevideo (Uruguay), explica que “la violencia se ha multiplicado exponencialmente” y “que las Administraciones han aprendido a tapar el problema y a dejar en indefensión a las familias”. “Generalmente la comunidad educativa apoya a estos niños maltratadores”, añade.

“La herida invisible, que es el estrés postraumático infantil del acoso escolar, que causa la idea de querer quitarse de en medio en los niños acosados, así como la indefensión la produce precisamente un sistema educativo que ha aprendido que la violencia es una realidad que tiene que tapar y que todos los medios, que debería utilizar para proteger a los niños en las aulas, los pone al servicio de defenderse a sí mismo”, señala Oñate. Además, indica que “los estudios que se han hecho hasta el momento de acoso y violencia escolar son todos institucionales, hechos o por la junta de Andalucía, la consejería catalana, falsean los datos y la realidad”.

Esta experta en educación informa de que la comunidad educativa “comienza buscando la causa del acoso y la violencia escolar atribuyendo a la víctima la causa del maltrato que recibe”. Denuncia que lo primero que se haga sea sacar de la clase al niño que ha dicho que se meten con él para hacerle pruebas psicológicas, que, como consecuencia de los que lleva viviendo meses, van a aflorar que es un niño en retirada social o con disminución de autoestima.

Oñate destaca también que los casos de acoso escolar a veces “se arrastran a lo largo de hasta cinco años” y que “en la comunidad educativa los conoce todo el mundo, pero callan”. .
Además, avisa que “a las víctimas del acoso escolar se les está aplicando algo, que tacha de “crímenes”. “Uno es aplicar la mediación y poner en posición de igualdad a la víctima con el agresor o los agresores”, dice, al tiempo que aclara que “no podemos confundir un proceso de victimización con una negociación o con un conflicto”.

El otro señala que es “la gran cantidad de especialistas que llegan a las aulas a ayudar a las víctimas, cuando lo que de verdad necesita es que no se le señale más y que se detengan las conductas de maltrato y las corten de raíz”.

Para Araceli Oñate “la causa de la violencia está claramente en la Logse”. “Está en las reformas educativas pseudopedagógicas que han conseguido eliminar la autoridad del profesorado, en demorar la sanción de unos 20 día a incluso un mes hasta que se reúne la comisión de convivencia, en cargarse la figura de autoridad del profesorado o en el ir hacia una escuela transparente como se vende, en donde las organizaciones municipales, las fundaciones y todo el mundo entra y tiene cabida”, critica.

La directora del informe cuenta que generalmente el acoso se comienza con la exclusión y pronto le sigue la primera violencia física, acompañada de múltiples, acusaciones falsas y maltrato social, psicológico y verbal.

Preguntada sobre cuáles son las secuelas que les quedan a las víctimas de maltrato afirma que “el estrés postraumático”, y que este “no remite con el transcurso del tiempo, sino que es una herida que deja a un niño alguien totalmente diferente a lo que habría sido si no se hubiera producido, y se convierten en niños que no son capaces de disfrutar, de reír, de ser felices y por eso a veces se tiran por un barranco”. Cabe destacar que en los últimos años más de 10 niños, víctimas de acoso, se han quitado la vida.

“Terminan interiorizando que la culpa es suya, que algo habrán hecho, que algo les falta para que no sean aceptados por el grupo, cuando la responsabilidad es 100% de los directores de los centros y de la comunidad educativa”, lamenta esta experta.

Otra de las secuelas explica que son los trastornos alimentarios, ya que el acoso les desemboca en casos de bulimia o anorexia.

Ante tal situación, afirma que “por el momento el Gobierno no ha hecho nada por remediarla y que incluso ha llegado a decir que no ocurre nada”. “Al menos nos hemos reunido y hemos presentado un artículo a la Lomce y una propuesta de reforma al estilo que se hace a los adultos”, apostilla.

En ellas le exige una evaluación periódica y anual de violencia en las aulas, un protocolo de buen trato y evaluar riesgos psicosociales de los profesores “porque en ocasiones los docentes quemados desencadenan el proceso señalando al niño al que toda la clase ya tiene señalado”.
Asimismo, explica que precisamente estas peticiones las ejecutó en la Comunidad de Madrid el presidente del Consejo Escolar de Estaco, Francisco López Rupérez, y “dieron como resultado que el acoso escolar se erradica y la violencia se reduce en un 85%”.

Fuente:

http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/sociedad/60-los-acosadores-escolares-cometera-un-delito-los-24-20130427

 

Os invito a escuchar a esta magnífica profesional en un programa reciente 

    sábado, 27 de abril de 2013

    La historia interminable: Ante el acoso escolar supuesto absentismo escolar

     

    expediente proteccion

    Manuel Rodríguez G.

    Como viene siendo abrumadoramente generalizado, el psicoterrorismo que muchos niños vienen padeciendo en sus respectivos colegios, tras el acoso escolar sufrido, se ningunea, desprecia, disfraza y niega por las correspondientes direcciones de los centros, siguiendo por norma las pautas que desde los propios departamentos de Inspección les marcan. Este Síndrome de negación institucional puede incluso ser más agresivo y dañino si las familias afectadas, finalmente, tras el hartazgo de intentar por activa y pasiva que se corten estas actitudes de hostilidad, marginación y maltrato infantil, denuncian el caso. Ante esta decisión familiar obligada por la complacencia y desidia, se pone en marcha por el sistema educativo, el código no escrito pero llevado casi sistemáticamente a la praxis por esta especie de policía política educativa, que recuerda en exceso a verdaderos Torquemadas de este siglo XXI. Este “código de justas conductas” consiste básicamente en intentar chantajear emocionalmente a la familia que se ha visto obligada a denunciar el caso en los juzgados. La inquisidora actitud de estos representantes educativos se basará en el “sacrosanto” y cínico deber de protección hacia el menor (menor curiosamente maltratado por la complacencia y a menudo complicidad silenciosa y, por ende, cobarde de los colegios). Para ello intervendrá la “salomónica mano del corporativismo exacerbado en forma de Bienestar Social, Infancia y Familia, Servicios Sociales o departamentos análogos que, por supuesto negarán ese psicoterrorismo escolar e inducirán a abrir algún maloliente, desacreditativo, mísero y vergonzoso supuesto de absentismo escolar hacia la familia de la víctima; familia que comenzará a sufrir un verdadero proceso de acoso y derribo que el acoso institucional, fagocitante, cobarde y esperpéntico les deparará. Tristemente este minante y desgastante proceso de descrédito, polución y ocultamiento institucional hacia las víctimas no tiene fronteras y se extiende por toda la geografía de esta nuestra sociedad y análogas.

    Lo que aquí comento son experiencias propias, obligadas a ser mamadas a la fuerza por un sistema educativo nocivo y envenenado para la salud física y, sobre todo psicológica de mi hija, a la que tuve que sacar de los tres colegios por los que pasó (y ninguno más como ya proclamé hace años).

    Desgraciadamente siguen repitiéndose casos como el descrito y vivido por mi hija y por mi familia. Demasiadas veces, demasiado repetidos, demasiado callados, demasiado ocultados y disfrazados. Se sigue consintiendo y ninguneando esta dañina y vergonzosa realidad  que marcará y dejará secuelas a demasiados niños inocentes. Se está fabricando una muy enfermiza, cobarde y apática sociedad de maltratadores consentidos. La factura social y ética será muy elevada, sin duda alguna.

    El caso que sigue es el de una familia viguesa que tras los muy graves daños sufridos por su pequeño se ha visto obligada a “exiliar” a su hijo de 11 años. La administración ni responde ni abre vías de disculpas y soluciones. Sencillamente calla y en principio niega plaza en otro colegio para esa víctima brutalmente agredida. En el horizonte inmediato, la sombra amenazante de un envenenado e hipócrita “absentismo escolar”. Demasiadas coincidencias y analogías con el caso de mi hija y el de demasiados afectados. Sencillamente es la crónica de la historia interminable anunciada y finalmente negada Triste

    Desde aquí todo mi apoyo y ánimos para esta familia y, especialmente, para ese pequeño de 11 años, víctima no sólo de sus “compañeros” depredadores, sino de la actitud cobarde de demasiados adultos ligados a ese entramado educativo que permiten por comisión u omisión tanto silencio y complicidad miserables …

     

    Una familia no escolariza a su hijo en Vigo tras denunciar que sufre acoso.

    El padre alega que el niño, de 11 años, ha recibido 3 palizas y la Xunta no lo recoloca en otro centro

    E.V.PITA

    XOAN CARLOS GILXOAN CARLOS GIL

    Una familia de Vigo tiene en su casa a su hijo de 11 años desde el 14 de marzo por miedo a que sufra acoso escolar y porque la Xunta no le recoloca en otro centro. Según denunció el padre, G.C., el menor recibió tres palizas de un grupo de compañeros de su aula de quinto de primaria del colegio público Santa Cristina que le obligaron a ser atendido varias veces en urgencias. No cuentan otros episodios de mordiscos o collejas. En el último incidente en el recreo, el menor recibió un rodillazo en los testículos que le abrió una fisura de 3 centímetros en el pene.

    Tras la agresión, los padres retiraron al niño del colegio y denunciaron los hechos en la inspección de la Consellería de Educación, en la Fiscalía de Menores y en el juzgado de guardia de Vigo. Por el momento, no han obtenido respuesta de la Administración y temen que, si pasa más tiempo, la Xunta pida la retirada de la custodia del menor por falta de escolarización. Para que no pierda el curso, los padres han contratado a una profesora particular que lo pone al día en las asignaturas del trimestre.

    También han iniciado trámites para matricularlo el próximo año en otro centro que tendría disponible un pupitre libre pero la Administración les pone como trabas porque esa parroquia no les corresponde.

    El padre se queja de que los profesores actuaron con tibieza tras la agresión y que ahora ellos mismos «somos los apestados» del centro.

    Fuente:

    http://www.lavozdegalicia.es/noticia/vigo/2013/04/22/familia-viguesa-casa-hijo-miedo-acoso-escolar/00031366650873078162571.htm#.UXWnqlEzZC4.facebook

     

    http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/acoso-escolar-convierte-insoportable_2_1592355082.html

    jueves, 25 de abril de 2013

    «¿Cómo es posible que un profesor no sepa que hay maltrato en su clase?»

     

    bullying 0008AZAHARA VILLACORTA

    «Las familias de los acosadores difuminan la responsabilidad de sus hijos en el grupo»

    El último caso ha ocurrido en Vigo. Ayer mismo, la madre de un menor que lleva más de un mes sin ir al colegio tras ser agredido por un compañero rechazó que lo ocurrido sea «un hecho aislado» y criticó al centro educativo por la «desatención» que, a su juicio, ha tenido con su hijo, que fue golpeado en los genitales. «Y son casos cada vez más virulentos», defiende Javier Urra (Estella, Navarra, 1957), quien fue el primer Defensor del Menor en España. Doctor en Psicología, ejerció durante más de tres décadas como psicólogo forense en la Fiscalía del Tribunal Superior de Madrid, además de impartir clases de Ética y Deontología en la Universidad Complutense y ser autor de numerosa bibliografía sobre la materia.

    -¿Qué es lo que caracteriza al acoso escolar o 'bullying'?

    -La continuidad y la vejación. Y, luego, hay que tener en cuenta que, para un chaval en determinadas edades, para un adolescente o preadolescente entre los 12 y los 15 años, el grupo de iguales es esencial. Mucho más que su familia. Porque no tiene otros grupos de referencia. Y sabe que, cada lunes, semana tras semana, empieza para él o ella un auténtico martirio.

    -¿El 'caso Jokin', el chaval que se quitó la vida en Hondarribia en 2004, supuso un antes y un después a la hora de visibilizar este problema tan sangrante?

    -Sí. Ahora bien, ¿se puede asociar el acoso al suicidio? Pues no es fácil demostrarlo judicialmente, porque, además, la gente va a decir: tenía que haber otras características personales, tenía algún otro problema, estaba deprimido. Pero, para un chico o una chica, el que otros lo machaquen, lo masacren, lo vejen, se rían de él y lo ridiculicen, ¿puede llegar a comprometer su futuro? La respuesta es sí. ¿Yo, Javier Urra, aseguro que hay niños a los que la vida se les oscurece hasta tal punto que no tiene razón de ser por el maltrato? La respuesta es sí. He conocido a chicos que me han contado lo que les pasa y es brutal.

    -¿A cuántos menores afecta?

    -Se calcula que a un 3%. Todos los estudios coinciden en esa cifra. Lo que ocurre es que el acoso ahora no tiene nada que ver con mi época. Antes nos pegábamos, pero el grupo intentaba separar a los que se pegaban, había una cierta ética. Hoy no. Hoy, muchas veces, hay dos chicos que acosan, uno que sufre y el resto se pone a favor del agresor porque les da miedo. No vaya a ser que les sacudan a ellos también. Así, la víctima se queda absolutamente sola. ¿Y qué va a hacer? ¿Contárselo al profesor, a sus padres? No, porque entonces es un chivato y todo se va a poner todavía más en su contra. Se quedan sin enganches.

    -¿Tienen los centros y el profesorado recursos suficientes para luchar contra el maltrato?

    -Hay que decir que un verdadero profesor tiene que captar que hay acoso en su clase. Yo voy a colegios e institutos y, en diez minutos, sé quién es el agresor y quién la víctima. El que te pone la zancadilla para que te tropieces y el que se lleva todas las collejas. ¿Cómo es posible que el docente no lo sepa? Ahora: el profesor tiene que ser valiente, ser un líder e imponer su autoridad. Tiene que saber si hay maltrato y tiene que ponerle freno. Tiene que trabajar con el grupo y educar a sus alumnos para que sean capaces de sentir el dolor de los otros, para que sean sensibles y tengan empatía.

    -¿Qué pasa con los padres y las madres de los menores acosados?

    -Es más difícil que se den cuenta. Tal vez se pueden percatar de que su hijo nunca recibe una llama de los amigos del cole, de que el niño tiene miedo, de que el domingo por la noche o el lunes por la mañana vomita, de que empieza a somatizar, de que se empieza a encontrar francamente mal. Eso es propio de un chaval que, por alguna circunstancia extraña, no quiere ir al colegio. Y luego pude pasar que, una vez denunciado ante el profesor y el tutor, ante la dirección del centro, no pase nada y lleven al caso a la Fiscalía a la vez que lo cambian de colegio y de ciudad. Y es terrible que la víctima, al final, sea la que se tenga que ir. Es doblemente víctima.

    -¿Hay, entonces, un perfil claro de víctimas y verdugos?

    -Sí. Suele estar claro quién es el agresor, aunque, en el caso de la víctima, los perfiles son más variados. Es acosado porque le gusta tocar un instrumento musical en lugar de jugar al fútbol o porque tiene una orientación sexual diferente. En el fondo, es distinto al resto. En cambio, el agresor suele ser alguien que tiene problemas personales y saca malas notas. Su única forma de darse a valer, ya que no es querido, es ser respetado. Se hace respetar. Suelen ser fuertes y escogen como víctimas a personas que, por sus características, saben que no les van a hacer frente, que huyen de enfrentamientos, que no saben defenderse. Ahora bien: eso no le haces culpables de ninguna manera.

    «Fueron los otros»

    -¿Qué hacer?

    -A la víctimas hay que darles alguna herramienta, alguna forma de salir adelante. Pero los adultos no alcanzamos a captar todo el dolor que sufren. Es muy terrible para un chico o una chica ser ridiculizado por sus iguales, por veinte como él.

    -¿Qué acoso es el más frecuente?

    -El emocional. Por ejemplo, vi un caso terrible. Era una clase de niñas en la que el acoso era muy sencillo: no se podía hablar con una de ellas. Y, cuando ella se dirigiese a cualquiera, había que volver la cabeza y no hacerle caso. A esa edad es tremendo que nadie te quiera hablar, sentir que todo el mundo te desprecia. Yo no sé si nos hacemos del todo a la idea. En cuanto al acoso físico, también conlleva acoso emocional.

    -Y todo eso, amplificado por la potencia de las redes sociales.

    -Totalmente de acuerdo. Antes, se enteraban doce. Ahora, se enteran 12.000 y, si quieres, eso queda colgado en internet para el resto de su vida. El ataque a la intimidad y a la dignidad es gravísimo. Hay que acotar los límites legales aún más y, sobre todo, los compañeros se deben poner del lado de la víctima, porque, si no, vamos a tener siempre una sociedad cobarde. Aunque, legalmente, es difícil perseguir al grupo y las familias de los acosadores dudan y tienden a difuminar la responsabilidad de sus hijos en ese grupo con un '¿cómo va a haber hecho mi hijo eso? Mi hijo no. Fueron los otros'.

    Fuente:

    http://www.elcomercio.es/v/20130424/gijon/como-posible-profesor-sepa-20130424.html

    miércoles, 24 de abril de 2013

    Yo era el gordo de la clase

     

    imageRafael León Hernández, psicólogo

    Yo fui el niño obeso de la clase y en aquellos tiempos algunos camaradas me dedicaban insultos que no estoy dispuesto a repetir. Ya en el colegio, tuve un compañero que se entretenía agarrándome a golpes en una esquina. En ese entonces a nadie se le había ocurrido inventarse los términos acoso escolar y matonismo, o al menos a mí nadie me había contado que existían.

    Era una cosa natural, “así son los niños” me decían, “a veces son crueles y no se dan cuenta del daño que están haciendo”. Tal vez la lógica era cierta, pero no justificaba el comportamiento de muchos adultos que permitían que tales cosas sucedieran como si de un proceso de selección natural se tratara.

    También había matones entre los mayores. Recuerdo claramente a un profesor que pensaba que toda opinión disidente se corregía amenazando a sus estudiantes con golpes o simplemente insultándolos. Cosas del pasado, desearía... pero no.

    Aún hay niños y adultos como aquellos, unos que no saben lo que hacen y otros que lo saben pero no les importa. Pero, por otro lado, hay mayor conciencia de que ya es hora de poner un freno; el que actos como estos hayan estado presentes a lo largo de muchos años no es razón para permitir que sigan existiendo en nuestro tiempo.

    Aplaudo las cada vez más numerosas iniciativas contra el matonismo o bullying, como les gusta llamarlo ahora. Ojalá no sea simplemente una moda o lindas guías para gastar papel y ocupar estantes, pues desde pequeños tenemos las aptitudes necesarias para saber que hay cosas que no están bien y nos forjamos la capacidad de autocontrolarnos.

    Aplaudiré también cuando se genere una conciencia similar en los centros de empleo, porque aún hay quienes creen (o prefieren creer) que entre adultos no se repite la misma historia.

    Quizá quienes pasamos por experiencias similares tengamos una mayor predisposición a no tolerar abusos o permitir que otros los sufran, eso es algo bueno. Pero ese aprendizaje se puede lograr de formas menos violentas.

    El ser víctima de acoso escolar o, incluso, ser quien acosa, no es tampoco un punto final en nuestra historia: ni uno está condenado a ser víctima por el resto de su vida, ni el otro un abusador sin remedio. Pero se requiere que quienes estemos alrededor de los más pequeños tengamos los ojos muy abiertos para eliminar estas prácticas y, sobre todo, para educarlos.

    http://www.nacion.com/2013-04-22/Opinion/Yo-era-el-gordo-de-la-clase.aspx

    domingo, 21 de abril de 2013

    Suicidio de una menor en Gijón: ¿Por qué no se cumplen los protocolos de actuación contra el acoso escolar. ¿Para qué está la inspección educativa?

     

    El Principado investiga si el colegio cumplió el protocolo contra el acoso escolarEl Principado investiga si el colegio cumplió el protocolo contra el acoso escolar

    «Todos los colegios están obligados a poner en marcha los mecanismos cuando se detecta el más mínimo indicio», dice la consejera de Educación

    «La madre de la niña fallecida mantuvo reuniones con la tutora y no se le hizo caso», dice Encarna García

    Todos los centros han de tener un método expeditivo de actuación ante los indicios de acoso

    El servicio de Inspección del Gobierno del Principado ha abierto una investigación para determinar si el colegio Santo Ángel, donde estudiaba la menor de 14 años fallecida el 11 de abril en La Providencia, cumplió los protocolos establecidos contra el acoso escolar. Así lo aseguró ayer la consejera de Educación, Ana González. La representante del Ejecutivo regional explicó que «todos los centros están obligados a tener un protocolo específico que se pone en marcha cuando se tiene el menor indicio de la existencia de acoso». El mecanismo interno se ha puesto en marcha a raíz de que la madre de la menor presentase el pasado jueves una denuncia ante la Fiscalía de Menores contra cuatro compañeras de la niña y ante el Juzgado de Instrucción número 3 de Gijón contra la dirección del centro educativo. La familia considera que existió un «hostigamiento» que llevó a la joven a quitarse la vida. Solicita, por ello, que se inicie el correspondiente proceso penal por la posible comisión de los delitos de «inducción al suicidio, lesiones, amenazas, coacciones y tortura y delitos contra la integridad moral». Tanto desde el ministerio público como desde el juzgado de instrucción ya se han solicitado pruebas para tratar de reconstruir los meses previos a la muerte de la adolescente.

    A los informes elaborados por el Servicio de Atención a la Familia (SAF) del Cuerpo Nacional de Policía, se añadirán ahora los realizados por los Servicios Sociales, los psicólogos que atendían a la joven y de los orientadores del centro educativo.

    Redes sociales

    Una prueba determinante, en caso de iniciarse el procedimiento penal que solicita la familia, serían los mensajes en las redes sociales escritos por compañeros de la víctima, antes y después del fallecimiento. «Se acompañan como prueba diversas conversaciones en las que a una de las menores denunciadas se la llama 'asesina' por otros niños, reconociendo ella públicamente que había insultado y pegado a la víctima, pero que 'todo el Santo Ángel lo hacía'».

    Pese a que no existía una denuncia anterior interpuesta por acoso, la tutora de la chica sí estaría al tanto de lo que supuestamente ocurría. Así lo mantiene Encarna García, presidenta en Asturias de la Asociación contra el Acoso Escolar. «La madre de la cría había mantenido varios encuentros con los profesores, alertando del problema que sufría. No se le hizo caso», manifiesta.

    La portavoz de la agrupación pide a «todos los padres que detecten el más mínimo problema» que interpongan «un escrito en el colegio y ante la Consejería de Educación para que quede constancia de la existencia del posible acoso». «En este último caso, la madre, por desconocimiento, no había interpuesto denuncia pero todo parece indicar que existen pruebas suficientes para demostrar que el centro no habría actuado correctamente», dice Encarna García, para añadir que «la mayoría de los compañeros eran conocedores del acoso que sufría la niña por parte de varias compañeras».

    Tratamiento psicológico

    La menor llevaba meses acudiendo a la consulta de un psicólogo del centro de salud Puerta La Villa. Según su propio entorno, «a la difícil situación que vivía en el colegio» se había sumado la muerte en octubre de unas de sus mejores amigas. Según consta en la denuncia, ya en el mes de septiembre habría intentado quitarse la vida. No habría sido el centro el que había informado de ese episodio, sino la madre de otra de las alumnas. Los familiares de la víctima mantuvieron una reunión con la tutora para solicitar que fuesen avisados si la niña «no acudía a primera hora a clase». A partir de entonces, presuntamente, «la chica había tenido tres faltas que no habían sido comunicadas por el colegio».

    Ya en febrero, la progenitora informó de nuevo a la tutora para informarle de una supuesta agresión en el colegio por parte de otros compañeros. La joven tendría marcas en el cuerpo. «Al parecer, es notoriamente conocido el acoso al que era sometida la niña. Tanto acoso psicológico como agresiones físicas», reza la denuncia. Será la Justicia quien lo determine.

    Noticias relacionadas:

    http://www.rtpa.es/sucesos:Detectados-al-menos-50-casos-de-acoso-escolar-en-Asturias_111366458011.html

    http://www.elcomercio.es/v/20130421/gijon/asturias-tiene-cincuenta-casos-20130421.html

    http://www.lne.es/gijon/2013/04/20/cuatro-adolescentes-denunciadas-acosar-companera-suicido/1400076.html?google_editors_picks=true

    Fuente:

    http://www.elcomercio.es/v/20130421/gijon/principado-investiga-colegio-cumplio-20130421.html

    jueves, 18 de abril de 2013

    Anonymous exige cárcel para violadores de adolescente que se suicidó a causa del bullying

     

    Rehtaeh Parsons fue violada en noviembre de 2011 por un grupo de cuatro jóvenes. (news.com.au)Anonymous exige cárcel para violadores de adolescente

    Informaron que saben los nombres de los acosadores de la joven que se suicidó a consecuencia del bullying.

    Rehtaeh Parsons fue violada en noviembre de 2011 por un grupo de cuatro jóvenes. (news.com.au)

    Agencias
    HALIFAX, Canadá.- Si las autoridades canadienses no toman medidas, el grupo de "hackers" Anonymous promete revelar los nombres de los acosadores de una joven canadiense que se suicidó este 7 de abril a consecuencia de años de maltrato e intimidación, según publica el sitio web actualidad.rt.com.

    En el mensaje dirigido a la Policía de Canadá, Anonymous informó de que saben los nombres de los cuatro acosadores y demandaron que fueran castigados.

    “Nuestra demanda es simple: Queremos que N.S. RCMP (Real Policía Montada del Canadá) emprenda inmediatamente acciones legales contra los individuos en cuestión. Los instamos a actuar rápido. Si nosotros fuimos capaz de localizar a los jóvenes en dos horas, no va a pasar mucho tiempo en que alguien más los localice”.

    En el mensaje subrayan que el grupo no opta por tomarse justicia por su mano, sino que quieren que las autoridades hagan su trabajo.

    Rehtaeh Parsons, una adolescente canadiense de 17 años, fue violada en noviembre de 2011 por un grupo de cuatro jóvenes que además fotografiaron el crimen y distribuyeron las imágenes en su colegio.

    El trauma de la violación, además de la creciente intimidación, llevaron a Rehtaeh Parsons a la depresión y finalmente al suicidio.

    “Hubo una investigación y un año más tarde la Policía dijo que no había bastantes pruebas, aunque la foto de una menor de edad había sido distribuida, pensaron que no era un asunto policial”, escribe su madre en una página de Facebook dedicada a su hija.
    La madre escribe que la intimidación fue tan grave que abandonaron la comunidad y se mudaron a otra ciudad para empezar una nueva vida.

    El estado emocional y psíquico de Rehtaeh era tan preocupante que la adolescente estuvo seis meses ingresada en un hospital.

    Anonymous ya se ha visto envuelto en casos similares. Uno de los más sonados fue el caso de la violación de una joven en Ohio, EU, cuyos los acosadores, dos jugadores de fútbol americano, fueron declarados culpables.

    Fuente:

    http://sipse.com/mundo/anonymous-exige-carcel-para-violadores-de-adolescente-25737.html

    Noticia relacionada:

    http://bitacoraacosoescolarbullying.blogspot.com.es/2013/04/menor-se-suicida-por-bullying-y.html

    domingo, 14 de abril de 2013

    Menor se suicida por bullying y posible violación

     

    Una menor canadiense se suicida por presunto Una menor canadiense se suicida por presunto "bullying" y violación

    OTTAWA (CNN) — Una adolescente canadiense murió luego de presuntamente ser víctima de violación tumultuaria y abuso escolar, confirmó su familia.

    Rehtaeh Parsons, de 17 años, fue hospitalizada después de que trató de ahorcarse el jueves. La estudiante de nivel bachillerato en Halifax, Nueva Escocia, fue desconectada de los aparatos que la mantenían con vida el lunes.

    La joven sufrió abuso durante más de un año después de que supuestamente fue agredida sexualmente en noviembre de 2011, cuando tenía 15 años, según su familia.

    Además del ataque sexual, una foto tomada durante el incidente fue enviada a sus amigos a través de mensajes de texto e internet. Parsons, como consecuencia, desarrolló tendencias suicidas, según su familia.

    Las dificultades emocionales de la menor se incrementaron, especialmente después de que una investigación de la policía terminó sin cargos criminales, según escribió su madre, Leah Parsons, en su página de Facebook.

    “Rehtaeh hoy se ha ido debido a que cuatro chicos pensaron que violar a una chica de 15 años estaba bien y que distribuir una foto para arruinar su espíritu y reputación sería gracioso”, escribió la madre. “Todo el bullying y el mensajeo y el acoso que nunca cesaron también tienen la culpa. Finalmente, el sistema de justicia le falló. Estas son las personas que tomaron la vida de mi bella hija”.

    La Real Policía Montada de Canadá indicó que los cargos no fueron archivados.

    “Fue conducida una investigación sobre el presunto ataque sexual”, dijo el capitán Scott MacRae, vocero de la policía. “En consulta con la corona, la decisión tomada sostuvo que había evidencia insuficiente para proceder con los cargos”.

    Las autoridades confirmaron que una fotografía que supuestamente mostraba a Parsons teniendo sexo con uno de los chicos circuló en los teléfonos y computadoras de sus amigos. La difusión de una imagen de este tipo, incluso si el encuentro sexual fue consensuado, es considerada pornografía infantil. Sin embargo, según la policía no había evidencia suficiente para presentar cargos.

    “Hay muchos factores que considerar además de la foto en sí misma; las edades, quién envió el material, las computadoras, así que es complejo”, dijo MacRae. “Entendemos que la gente quiere respuestas y que la gran pregunta aquí es por qué ocurrió o por qué no hubo cargos y lo entendemos. No tratamos de evitar la culpa”.

    Los familiares de la adolescente dijeron que esperan que su historia ayude a otras familias a evitar este tipo de sufrimiento.

    El funeral de Parsons será realizado el sábado, según su madre.

    Fuente:

    http://cnnespanol.cnn.com/

    Vídeo homenaje realizado por la madre. Descanse en paz Triste

    viernes, 12 de abril de 2013

    Acoso escolar: La cadena cobarde, la cadena del silencio… a veces empieza por aquellos que se proclaman defensores de las víctimas

     

     

    Manuel Rodríguez G.

    noalacosoescolarcadenasOs invito a ver el excelente programa sobre acoso escolar que el programa “Crónicas” de TVE emitió ayer. Un muy buen documental , donde de la mano de víctimas y/o familiares nos cuentan la dura y minante situación de soledad, exclusión y vacío que se siente, paso a paso y a veces sin marcha atrás, como narran desgraciadamente familiares de aquellas víctimas que ya tampoco podrán ser preguntadas, pues una pandilla de cobardes por comisión u omisión les empujaron al suicidio.

    Un excelente programa -reitero- aunque entiendo personalmente que le sobran algunas hipócritas opiniones de unos cuantos denominados defensores de estas víctimas. Y es que en 2007 me puse en contacto con esa organización dependiente del Defensor del Menor de la Comunidad Autónoma de Madrid, para solicitarles ayuda por el sistemático acoso escolar consentido hacia mi hija.

    Meses después, tras insistir y enviarles buena parte de las muchas irregularidades, escritos, grabaciones e indicadores de las crudas y duras vivencias de mi hija, finalmente se desplazaron a mi casa donde entre muchas lágrimas de mi hija al relatar parte de sus tristes vivencias le hicieron un famoso cuestionario sobre el acoso y violencia escolar. El famoso cuestionario, AVE, donde se constataba la distimia, el cuadro ansioso-depresivo, la baja autoestima el estrés postraumático…, AVE que me costó bastante conseguirlo pues tuve que insistirles bastante para que me lo enviaran. Cuestionario que por fin me lo entregaron cuando les informé de los resultados de una serie de tests realizados a mi hija por otra psicóloga criminalista y que finalmente, como en las pruebas de esa organización, se constataba el muy acusado Acoso escolar y otros gravísimos daños psicológicos infringidos a mi hija.

    (Consúltese DE ACOSO ESCOLAR E INSTITUCIONAL (VI)

    Ni nos dieron cobertura legal-nos decía  la abogada que no tenían medios- ni nos ayudaron en modo alguno. Sencillamente nos dejaron a merced de un absurdo y disfrazado absentismo escolar del Sistema educativo, que dio lugar a una cobarde y mísera apertura de expediente hacía este que escribe y la intención posterior de que mi hija repitiese curso. Ni siquiera el presidente “desprotector” tuvo la talla de darme explicaciones a pesar de que pedí hablar con él en varias ocasiones. Alicia, una de las psicólogas que nos visitó fue la que finalmente nos comunicó que dejaban el caso, al negarme como padre y tutor a dejar a mi hija en la misma clase y con los muchos compañeros cobardes y maestros que había tenido (una de las condiciones que yo había manifestado)

    La organización referenciada, “aducida” y medrada por el temor y la presión de Educación nos dejaba tirados. Silvia seguía siendo ninguneada y por ende mi familia.

    LA CADENA DEL SILENCIO SE HACÍA MÁS FUERTE AÚN, A COSTA DE LA DEJADEZ Y COMPLACENCIA DE UNA DENOMINADA ORGANIZACIÓN PRO DERECHOS DEL MENOR

    Publicaciones relacionadas:

    ASOCIACIONES RELACIONADAS CON EL ACOSO ESCOLAR

     

    A día de hoy Silvia sigue sufriendo la esclavitud de la soledad y la marginación, gracias a tantos eslabones cobardes.

    Os dejo con el vídeo y con las valiosas reflexiones de víctimas y familiares

     

    Crónicas - La cadena del silencio

    El principal problema para acabar con el acoso escolar o 'bulling' es el silencio que lo envuelve. La víctima calla y los que le rodean miran para otro lado ante el regocijo del acosador. Crónicas analiza las causas del 'bulling' y cómo erradicarlo de los colegios e institutos.

    Un equipo del programa ha compartido varias jornadas con dos jóvenes mayores de edad que fueron víctimas durante años y ahora se recuperan de las secuelas que les quedaron, además de tratar de ayudar a los menores que lo sufren.

    El reportaje también cuenta la experiencia pionera que se está llevando a cabo en un instituto de Barcelona, donde los alumnos de 3º de la ESO se convierten en tutores de los que empiezan el primer curso. Así, se convierten en el hermano mayor.

    Crónicas también ha estado con los responsables de 'Protégeles', una organización donde reciben a diario denuncias de 'bulliyng' y de ciberacoso. Aunque resulta complicado, siempre se termina localizando al ciberacosador porque su huella queda fijada en la red.

     

    Fuente:

    http://www.rtve.es/alacarta/videos/cronicas/cronicas-cadena-del-silencio/1760607/

    miércoles, 10 de abril de 2013

    El acoso escolar en la infancia comporta secuelas en la edad adulta


    Redacción / HealthDay

    imageLos niños que sufren acoso escolar (bullying) llevan consigo las secuelas de sus experiencias en la edad adulta y pueden sufrir ansiedad, depresión y pensamientos suicidas, según un estudio publicado en la revista JAMA Psychiatry.

    Los investigadores recogieron datos de 1.420 niños de 9, 11 y 13 años de edad. Se entrevistó a los niños y a sus padres anualmente hasta que los niños cumplieron los 16 años. Cada vez que se entrevistó a los niños, se les preguntó si habían sido víctimas de acoso escolar o de las burlas de los demás, o bien si ellos habían acosado a otros. En total, el 26% de los niños afirmaron que habían sido víctimas de acoso y el 9,5% admitió que habían acosado a otros o que habían sido tanto acosadores como víctimas. Años después, cuando los participantes en el estudio ya eran adultos, los investigadores entrevistaron a más 1.200 de ellos para preguntarles acerca de su salud psicológica. Hallaron que tanto los que fueron víctimas de acoso escolar cuando eran niños y los que habían sido tanto acosadores como acosados tenían un riesgo mayor de padecer problemas psicológicos en relación con aquellos que no sufrieron acoso. Esos problemas consistían en trastornos depresivos, trastornos de ansiedad, ansiedad generalizada, trastornos de pánico y agorafobia. Quienes habían sido tanto acosadores como víctimas mostraban además los niveles más altos de pensamientos suicidas.

    JAMA Psychiatry

    Fuente:

    http://www.revneurol.com/sec/RSS/noticias.php?idNoticia=3989

    domingo, 7 de abril de 2013

    Suicidio por bullying: Dolorosa carta de niña víctima de acoso escolar

     

    Bullying: Dolorosa carta suicida de niña contenía una carita triste

    Una niña de 14 años fue hallada muerta, en la cama de su casa al lado de una carta donde relata que cometió suicidio al no soportar el bullying de sus compañeros de clases. La carta contenía una carita triste que acompañaba su mensaje de dolor.
    Yacía en su cama, y su madre se encuentra sumamente morificada al perder a su hija de 14 años de edad. La nota decía, en parte: "¿Por qué me merezco este dolor?"
    El desgarrador suicidio de G.W.L.A. ha llevado a reforzar la legislación contra el acoso escolar en la capital de los Estados Unidos
    La niña era un estudiante de segundo año, que se ahorcó el pasado 5 de marzo. La nota que dejó atrás -dirigida a sus compañeros de clase- señala claramente la creciente amenaza de la intimidación.

    "¿Alguna vez has pensado en lo que me han dicho? eh ... tal vez no! Porque me iban matando todos los días ", escribió, dejando la nota junto a la cama de su madre.
    "Posdata", la nota concluye, "es el acoso que me mató. Por favor haga justicia. "

    La madre devastada tomó la declaración de su hija directamente a la legislatura del estado de Washington.
    La madre está presionando para la aprobación del Proyecto de la Cámara 1423, dirigida a hacer responsable a la escuela por la intimidación. Se les exigiría tener en cuenta y reportar estos incidentes en un informe anual, según informó la cadena de noticias WRTV-TV.

    Fuente:

    http://www.elpopular.pe/actualidad-y-policiales/2013-04-06-bullying-dolorosa-carta-suicida-de-nina-contenia-una-carita-triste

     

    http://bitacoraacosoescolarbullying.blogspot.com.es/p/videos-y-multimedia.html

    sábado, 6 de abril de 2013

    Síndrome de Diógenes en el Sistema Educativo: “Prohibido sacar la basura institucional. Es mejor negar y ningunear el acoso escolar en las aulas”

     

    Manuel Rodríguez Go0nzález

    basuraLeo, con ya apenas asombro, lo que manifiestan ciertos sindicatos, en este caso, relacionados con el sistema educativo y me avergüenza la vanalidad y desprecio hacia los muchos casos de acoso escolar. de los que dudan e intentan restar importancia. Parece asombroso que muchos casos de acoso escolar serán futuras crónicas de maltratos en distintos frentes; entre ellos en el laboral donde los actuales aprendices de maltratadores llegarán con un bagaje amplio y una experiencia y cualificación en hostigamiento y maltratos consentidos cual “aval ganado y de prestigio”. Me pregunto si estos mismos defensores del presiento cinismo vanalizan, minusvaloran o postergan a la condición del olvido a aquellos profesores que también, aunque en menor número y con más defensas, pueden ser víctimas de estos valientes y jóvenes cobardes.

    También me pregunto como podrán tener estos sindicatos la decencia ética de poder ayudar, denunciar y levantar anímicamente a tanta víctima de mobbing laboral, sea del sector que sea, ¿o al igual que el acoso escolar también hay que disfrazar?

    El cinismo, la poca ética, la indecencia, la falta de paralelismo entre lo que se dice y se hace, la prostituida deontología y la inconsecuencia son, al menos para mí, causa de que me entren ganas de vomitar.

    Seguimos igual, el Síndrome de Diógenes de demasiadas instituciones y personajes al uso , se sigue negando. Ya va siendo hora de tirar demasiada basura almacenada y negada.

    ¡BASTA YA! SE ESTÁ JODIENDO A DEMASIADA INFANCIA. CON LA NEGACIÓN, DESIDIA Y OCULTAMIENTO SE ESTÁ IZANDO A DEMASIADO APRENDÍZ DE FUTUROS MALEANTES… LA FACTURA SOCIAL DE ESTE PRESENTE-FUTURO CERCANO SERÁ TREMENDA Triste

     

    Los sindicatos docentes relajan la percepción de acoso escolar en el Nalón

    A. F. G. | SAMA DE LANGREO.

    Los principales sindicatos de profesores quieren relajar la percepción del acoso escolar en el Nalón. Todo porque desde la asociación que lucha contra este tipo de sucesos señala que hay un repunte en la comarca, con 18 casos, situándose a la cabeza de toda Asturias. No obstante, tanto ANPE, como Suatea y Comisiones Obreras señalaron que no siempre hay coincidencia en dar grado de 'acoso' a un caso al que sí que se lo otorgan la asociación o los propios afectados .

    Así, Enrique Fernández de CC OO señala que, aunque no tengan constancia del repunte de casos en el Nalón, «quien tiene el dominio de esa información y está en constante contacto con asociaciones de padres y madres de alumnos puede tener esa información que nosotros, como sindicato, desconocemos», afirma en referencia a la presidenta del colectivo denunciante, Encarna García. Diferente percepción que no quita, continúa Fernández, «para que se dé importancia a los casos que existen y que habrá que dar el tratamiento que corresponda».

    Por su parte, Gumersindo Rodríguez, del sindicato de profesores ANPE indica que «no se puede elevar a la categoría de acoso meras disfunciones en los centro educativos, como pueden ser problemas de convivencia en los centros escolares». No quiso restar la importancia y la gravedad de los casos que hay, y dijo que «los equipos directivos y la administración no diluyen el problema, simplemente no lo elevan a la categoría».

    Misma percepción, al menos inicial, es la que ha expresado Suatea, otro sindicato docente.

    Fuente:

    http://www.elcomercio.es/

     

    Os invito a escuchar a Araceli Oñate, toda una eminencia en la lucha contra este psicoterrorismo socio-educativo.

    Araceli Oñate es experta en el acoso escolar y Directora del Informe Cisneros X sobre acoso escolar.

    Fuente:

    http://www.cadenaser.com/cultura/audios/acoso-escolar-2013/csrcsrpor/20130404csrcsrcul_10/Aes/

    viernes, 5 de abril de 2013

    Un juez reabre el caso de una denuncia contra profesores por un caso de 'bullying'

     

    bitacora acoso 002El titular del Juzgado de Instrucción número 8 de Madrid ha acordado reabrir la causa en la que investigaba una denuncia contra varios profesores del colegio San José del Parque de los Hermanos Maristas de Madrid, situado en el distrito de Hortaleza, por un caso de acoso escolar.

    En un auto el pasado 5 de marzo, al que tuvo acceso Europa Press, el magistrado acuerda revocar el auto en el pasado diciembre acordó archivar la causa al estimar que no había indicios de que los maestros no actuaran para evitar la supuesta situación de maltrato.

    La reapertura se produce después de que la Audiencia Provincial de Madrid ordenará el pasado febrero a instancias de la Fiscalía de Madrid realizar una serie de diligencias para completar la instrucción penal. De este modo, acuerda tomar declaración a dos menores y encarga un informe psiquiátrico para verificar si sufrieron acoso.

    Las actuaciones se incoaron a raíz de una denuncia interpuesta el 18 de marzo de 2010 contra los maestros y la directora de este centro escolar por un delito contra la integridad moral.

    La madre sostenía que su hijo había sufrido maltrato físico y psicológico durante seis años, llegando a casa con marcas de los golpes. Y denunciaba que los profesores no hacían nada, a pesar de que conocían la situación de acoso del menor a manos de sus compañeros.

    La causa fue archivada ya en mayo de 2010, pero un nuevo informe psicológico propició que el proceso penal se retomara. El informe de los psicólogos sostenía que el chico era "una auténtica víctima de acoso y violencia escolar".

    Sin embargo, el fiscal mantuvo en su informe que no existía indicio que apoyara la versión de que los profesores no sólo no actuaran contra la supuesta situación de acoso, sino que, además, la provocaran ellos mismos.

    En la resolución, el juez esgrimía que no estaba acreditada la existencia de "señales o marcas" por maltrato reiterado y ha indicado que la madre nunca comentó en las tutorías que su hijo era víctima de violencia escolar.

    Por ello, sostenía que no hay indicios suficientes para sostener un proceso penal por un delito del artículo 173 del Código Penal, por lo que procede su archivo.

    Fuente:

    http://www.lavanguardia.com/local/madrid/index.html

    martes, 2 de abril de 2013

    Claves para entender el acoso escolar

     

    Los acosados ya no son los chicos "débiles", como ocurría habitualmente.


    VIOLENCIA ESCOLAR (Archivo). 
    Sara Zusman de Arbiser | Asociación Psicoanalítica Argentina

    Este es un tema que tiene larga data. En el pasado, cuando los niños solían denunciar ser hostigados en el colegio. podíamos reconocer ciertas características comunes de los chicos que sufrían estos maltratos: niños tímidos, estudiosos, con inhibiciones para el deporte o  para participar en muchos juegos. En la actualidad nos preocupa que ya no se trata solamente de chicos “delicados” los que son acosados. Le puede pasar a cualquier niño en esta sociedad donde las instituciones que están destinadas a proteger a los niños como la familia y la escuela se han debilitado ostensiblemente y presentan grandes vacíos en sus funciones. En los episodios de violencia escolar encontramos al par hostigado - hostigador, así como de la necesidad de público presente: los otros niños que se identifican con el hostigador y gozan su sadismo a través de él o pueden sentirse con miedo a que si no festejan estas agresiones puedan ser los próximos elegidos para ser hostigados. Y que estas actuaciones hostiles son hechas cuando no hay adultos presentes. Cuando, en algunas ocasiones, el niño hostigado puede con bastante dificultad contar a sus maestros lo que está ocurriendo, puede ser acusado de fabulador o mentiroso. De víctima pasa a ser victimario. Cuando ocurren los episodios de acoso a un niño, reconocemos que el factor más importante es la ausencia de los adultos responsables: maestros, autoridades de la escuela, padres, etc  que pongan freno a  los impulsos sádicos de los niños. Con el bullying ocurre lo mismo que con la violencia doméstica, tanto la de los padres con los niños como con la conyugal, la ley ¡finalmente! interviene cuando la  agresión fue desmedida: niños y mujeres muertos o gravemente lastimados, en los casos de violencia doméstica. De la misma manera,  algunos casos extremos  de violencia escolar salen a la luz cuando se produjeron muertes y nos enteramos por los periódicos, TV, etc En ambas situaciones: la de la violencia doméstica así como en el bullying reconocemos que el psicoanálisis solo puede dar el primer paso: ayudar a poner en palabras hechos que se mantenían silenciados por miedo o por vergüenza, pero necesita la colaboración e interacción de la ley con la familia  y las instituciones escolares para poder accionar y ayudar al niño que sufre dichas agresiones.

    Fuente:
    http://www.lavoz.com.ar/suplementos/salud/claves-para-entender-acoso-escolar